让孩子经历错误并不是坏事

2017-09-24 06:59

  东莞时间网讯 最近,朋友圈被这条消息刷屏了:浙江金华金东区实验小学让家长告别检查作业,不再让家长为孩子作业签字。东莞日报记者调查发现,在东莞,所有小学都要求家长在孩子的作业本上签字,专家认为,这样做并无不妥,家长需关心孩子作业完成情况和学习态度,但无需给作业纠错。

  家长要不要在小学生作业上签字,这注定是一个争议无果的问题。那些家长和老师认同家长在作业本上签字的,无非是认为,这有助于家长掌握孩子的学习状态,能够因此而调整家庭生活气压,对学习不在状态的孩子,起一个鞭策作用。那些反对签字的,无非是认为,学校有自己的教学规律,孩子有自己的认知规律,家长的签字无非是在孩子头上加了一道紧箍咒,造成了孩子的心理恐慌。

  而言,各方说法都各有道理,谁也很难完全对方,给出一个各方信服的终极真理。也正是在这种争论当中,一些孩子的作业得到了家长检查,一些孩子学会了自己检查,一时之短长,确实很难判定谁的做法更为科学。

  不过,从学生的自主性而言,学生都应该形成检查的学习习惯。每一个人,都应对自己的所学所做进行复盘,从中找出得失教训,正如考场一样,没有人会为你进行检查;走出学校的考场,社会“考场”上,个人要为自己的人生做出答案选择,哪怕是错误的答案,其结果也只能自己承担。那些曾经在生命当中承担过“检察官”职责的,在这一刻,都是镜花水月,无从帮助其抵御风险,无从为其人生辉煌。一切成败得失,都是个人的光荣或失意。

  学校教育即是人生教育。将的人生放进学业教育当中来,让学生知道每一项选择,都是为自己的人生,或错误或正确。学习是个人的事情,甚至是很私密的个人事情。

  因此,在作业上签字,是各方做回自己的开始。在学校学习当中,虽然有老师与学生互动过程,但最终能否消化运用,还在于学生个人。那些推崇家长给孩子作业签字的,增添家长的负担是显著的,能否显著提高学生成绩,却是值得商榷的。既然不能显著提升学生成绩,那么,还是区分学生、家长、老师三者各自的职责比较好。否则,混淆了家长与保姆的区别之后,再进一步混淆家长与教师的差别,是一种很麻烦的角色串位。这将在长期为孩子制造出错觉,也给家长造成错觉。家长在作业本上签字,学校不要求家长签字,是回归各自身份的一个开始。

  当然,那些有强烈愿望在作业本上签字的,也折射了家长对未来焦灼的心态。事实上,作业有瑕疵,成长有伤痕,何尝不是人生的一个宝贵经历呢?为什么我们要为孩子过滤所有的错误?错误也是成长的必经阶段,是学业得以成长的重要过程。让孩子经历错误并不是坏事。(宁新春)

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